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夏天的音樂

夏天是一個(gè)有音樂的季節(jié)，有蟲鳴，蟬唱，蛙叫……大自然中的音樂，只要你靜下心來聽，就能聽懂夏天獨(dú)特的音樂。

夏天里的晴天是一首鋼琴奏鳴曲。太陽像一個(gè)大火球，懸在空中無情地烤著大地。一群知了躲在樹葉下，不停地叫著：知，知，知。又好像再說：熱死了，熱死了。小狗們在這棵樹下呆一會兒，又去另一棵樹下。它們趴在樹蔭下，嘴里不停地喘著氣，哧哧哧喘氣聲顯得那么急促，仿佛在說：好熱，好熱。閃電河里的小魚像是在舉行跳高比賽，它們從水里跳出水面，河面?zhèn)饕魂囮嚀渫〒渫ǖ穆曇簟＿@組成了夏天里一首鋼琴曲。

夏天里的雨天是一首動(dòng)人心弦的交響樂。唰的一聲，閃電像一柄鋒利的寶劍，劃破了黑沉沉的幕布。轟隆隆雷公公把收藏已久的雷鼓重重地敲起來。隨著這一聲雷響，雨點(diǎn)噼劈啪啪地落了下來，像斷了線的豆大的珠子。漸漸地，天空與大地之間出現(xiàn)了一幅巨大無比的雨簾，遠(yuǎn)望過去，天和地好像接連在一起，雨中的景色也顯得朦朧。雨水嘩嘩地下著，落在房檐上。樹木上。久旱的大地，一場激勵(lì)的‘抗旱戰(zhàn)打響了。咕咚咕咚禾苗大口大口地喝著挺直了身軀。這難道不像一首交響樂嗎？

夏天里的夜晚是一首小提琴’奏曲。池塘里的青蛙蹲在菏葉上，望著天空上的小星星，還情不自禁的唱起了歌，呱呱呱呱呱呱。天空中的小星星伴著青蛙的歌聲跳起了舞，哈哈‘哈哈發(fā)出陣陣歡笑聲。就連最令人煩惱的蚊子也發(fā)出了嗡嗡的響聲，為自己得到美食而歌唱。這真是一首美妙的樂曲啊！

哦，原來夏天里的三部曲也如此美妙！

我的音樂老師 (字?jǐn)?shù):1200)

初次見到黎音老師，是在八年前的暑假。媽媽帶我到南京市少年宮民樂班報(bào)名處咨詢時(shí)，走來一位身材中等的女老師，她十分熱情地為我介紹：“女孩子適合學(xué)古箏，古箏是民族樂器之王。雖然我學(xué)的是鋼琴專業(yè)……”一個(gè)星期后，媽媽接到黎老師的電話，讓我星期六下午到解放路小學(xué)上古箏課，屆時(shí)由前線歌舞團(tuán)國家一級演奏家俞曉東教授講課。

后來我才知道，解放路小學(xué)是南京市小教系統(tǒng)的民樂中心，業(yè)余時(shí)間開設(shè)古箏、二胡、揚(yáng)琴、笛子等民族樂器課，都由黎老師負(fù)責(zé)。古箏有2個(gè)班，由她具體輔導(dǎo)。我學(xué)琴半年，感到十分吃力，一是我年齡小，指法、樂感和節(jié)奏掌握較幔，二是媽媽不懂音樂，實(shí)屬“樂盲”，平時(shí)輔導(dǎo)不了我，因此，我想打退堂鼓。黎老師知道后，反復(fù)找我談話，任何一種樂器入門都不容易，貴在堅(jiān)持，只要努力肯下功夫?qū)W，一定可以掌握的。她還主動(dòng)向我媽媽提出，利用中午休息時(shí)間輔導(dǎo)我彈古箏，而且是無償服務(wù)，我為之感動(dòng)。就這樣，在黎老師的細(xì)心輔導(dǎo)下，我堅(jiān)持彈琴至今。記得在第一次考級時(shí)，黎老師專門趕到考場—南京師范大學(xué)音樂系教學(xué)樓，鼓勵(lì)我不要緊張，放松自己，就跟平時(shí)練琴一樣。我十分爭氣，順利通過古箏三級考試，獲得江蘇省音協(xié)的證書，黎老師特意送我一只玩具熊。

黎老師給我的印象很深，她做事干脆利索，從不拖泥帶水，性格極像北方阿姨。和黎老師接觸多了，我自然而然對音樂產(chǎn)生了濃厚的興趣。首先音樂是一種國際語言，交流起來沒有任何隔閡，容易為外國觀眾所接收；其次是中國的音樂有五千年歷史，有非常寶貴的遺產(chǎn)，在世界音樂發(fā)展史上曾長期處于領(lǐng)先地位，此外，中國音樂有鮮明的特色，結(jié)構(gòu)上它是線性的以旋律優(yōu)美而著稱。這與國外音樂以和聲和色彩結(jié)構(gòu)音樂的塊狀結(jié)構(gòu)有很大不同；而樂器更是與國外不一樣，有著獨(dú)特的表現(xiàn)力……。

我想，熱愛音樂的人大概都是樂觀向上、熱愛生活的，黎老師就是這樣，她整個(gè)一大忙人，這是大家供認(rèn)的；她是學(xué)校唯一的音樂老師，教一到六年級的音樂課，有時(shí)帶隊(duì)參加社會演出，有時(shí)負(fù)責(zé)少年宮活動(dòng)。寒來暑往，黎老師輔導(dǎo)我已經(jīng)二年了。1998年7月上旬，南京下了一場狂風(fēng)暴雨，一夜之間，整個(gè)城市被雨水淹沒，公共汽車無法行駛，許多民房被淹。據(jù)氣象部門介紹，這是南京百年不遇的大水。黎老師一進(jìn)校門，不顧身患重病，直奔學(xué)校琴房排水，那兒擺放著十幾臺古箏和揚(yáng)琴。水排了，琴房保住了，可是黎老師卻病倒了。后來，我聽學(xué)校其他老師講，當(dāng)夜，黎老師被送到醫(yī)院搶救。我原先以為她僅僅是患一般的感冒發(fā)燒。媽媽帶我到醫(yī)院看望黎老師，聽她愛人講，是肺癌晚期，我簡直不敢相信自己的耳朵，那么精神、那么爽朗、那么健壯的黎老師會得絕癥。黎老師躺在病床上輸著氧氣，呼吸十分困難，她朝我笑了笑，用無力的手向我比劃，讓我坐在她的身邊。我把一籃鮮花獻(xiàn)給她。剛出病房，我忍不住流了淚，這是我生平第一次為一位非親非故的人流淚，我祝愿她永遠(yuǎn)像音樂一樣動(dòng)聽、花一樣的美麗。

事隔幾天的深夜，媽媽接到黎老師的愛人打來的電話，說她于8月3日凌晨停止了呼吸，伴隨她離開人世是音樂和鮮花，那年黎老師才40歲，她走的太早太早，民樂中心還有許多事情等著她做。聽她愛人講，黎老師臨終前交待，要把她心愛的彈琴指甲留給我作紀(jì)念。那幾天，我是在淚水中渡過的，我總是戴著黎老師的指甲反復(fù)彈著《香妃淚》這首曲子，彈得那么委婉、悲傷，表達(dá)了我對黎老師的深深的崇敬和懷念之情，也使我沉醉于音樂的鮮花叢中。

功夫不負(fù)有心人，我和古箏班同學(xué)們的進(jìn)步，都離不開黎老師付出的心血，迄今為止，已有許多同學(xué)取得古箏十級的證書。我相信，她們也絕不辜負(fù)黎老師的期望，一定把古箏彈好、彈下去，讓我們牢牢記住這位為弘揚(yáng)民族器樂而獻(xiàn)身的黎音老師吧。

讀《音樂巨人貝多芬》有感 (字?jǐn)?shù):900)

“沉默并不是死寂，無言并不代表無心，命運(yùn)坎坷的小人物也許更能從貝多芬的音樂中汲取精神的力量。即使是最卑微的人，在貝多芬的音樂中，也能宛如英雄！”它奏出的音樂，就是奏出了他那純潔無暇的內(nèi)心世界，奏出了他的巨大成就。也許，正常人不會想到的，更不可能用心靈去觸摸他的內(nèi)心世界，去傾聽他所奏的“交響曲”，去為苦難的生活做出無代價(jià)的、不求回報(bào)的貢獻(xiàn)。記住：不要被苦難而擊倒你以后的人生。只要堅(jiān)信：彩虹就在風(fēng)雨后，只需要堅(jiān)強(qiáng)的你去做出正確的選擇，為下一步的人生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！

貝多芬曾經(jīng)把自己比作“老獅子”、“一座倒了的火山”、他曾經(jīng)也認(rèn)為“一株樹比一個(gè)人好”，樹可以啼聽大自然的聲音，而耳聾的他卻聽不到任何聲音，他遠(yuǎn)離人世的喧囂和紛爭，在這里獲得了心靈的純潔與安定，他又是多么的堅(jiān)強(qiáng)的去擺脫這一切的，勇敢的與命運(yùn)斗爭，而音樂——他忠實(shí)的朋友，將永遠(yuǎn)陪伴他，不會離開他。

這樣艱難的問題，一位平凡的人做不到，而一位殘疾人卻做到了，可見這個(gè)偉大的人，這個(gè)奇跡的出現(xiàn)，都來源于他那種堅(jiān)持不懈的精神。他不只是巨人，更是一個(gè)凡人，他是多么有價(jià)值，他活著，這個(gè)世界也會因它的存在而更精彩！

上帝如此的公平，他給予了我么更多的財(cái)富，而我們并沒有珍惜，這已經(jīng)是錯(cuò)上加錯(cuò)了。人的外貌不是上帝賜予的，它僅僅給了我們一次選擇的機(jī)會，只是看你是否把握了、珍惜了，是否做出了正確的選擇。也許，你在恨上帝，其實(shí)，真真正正可恨的人卻是沒有把握，而埋怨別人的那個(gè)蠻不講理的人。即使你有俊俏的容顏，卻驕傲自滿，不卑不亢，最終，你將會變成被別人所拋棄的人。如果你懷著一顆常人的心去面對現(xiàn)實(shí)，那么，終點(diǎn)，到了，就在你的眼前，足以看到。那也將是下輩子你的幸福站，就是成功的彼岸，是你最輝煌的時(shí)刻，最精彩的一瞬間，你將成為凡人眼中的凡人，巨人眼中的巨人。將會改變別人對你的態(tài)度。

貝多芬——巨人！貝多芬——凡人！貝多芬——非同尋常的人……

貝多芬——堅(jiān)強(qiáng)；貝多芬——偉大；貝多芬——我們心中的巨人；貝多芬……

貝多芬，我們的驕傲！貝多芬我們的自豪！貝多芬……

山西省呂梁市中陽縣寧興學(xué)校初一：′stay、天空

我們都把那年的燦爛叫做那年夏天 (字?jǐn)?shù):1200)

一直走過初中三年，從進(jìn)入那所學(xué)校的大門，所有人都在為離開的那天做準(zhǔn)備。從不熟悉到肆無忌憚地打打鬧鬧，從拘謹(jǐn)?shù)椒潘粒覀円黄鹱哌^的這幾年，傷痛不是沒有，但美好瞬間沖淡了它。畢業(yè)那天，我們可以微笑著離開，興奮著回到家，迫不及待開啟電腦，想和朋友們一起分享畢業(yè)的喜悅。但不小心的一瞥，旁邊放著的，是你初中三年的厚厚的一摞書，你看著看著，似乎在回憶，直到“滴滴滴”的聲音將你驚醒，你摸了一把臉，似乎是濕的，你沒有說什么，你心底的喜悅悄然換成了不舍，你想說你畢業(yè)了，你很高興。但你望著那一摞書，你說的是，你們都要好好的。對，我們都要好好的。或許多年后談起，我們?nèi)杂浀茫钦l最皮，是誰上課時(shí)最吵，誰經(jīng)常被叫去班主任辦公室喝茶，談著談著，我們都笑了，談著談著，我們也哭了。我們也會談起母校，那棵大榕樹是我們最鮮明的記憶，我們曾在大榕樹下上體育課，在大榕樹下打乒乓球，在大榕樹下笑著，跑著。我們也記得，那時(shí)候我們的清潔區(qū)，就在大榕樹下，每每去掃地，都要抱怨，因?yàn)槁湎碌臉淙~很多，但現(xiàn)在想起，是大榕樹為我們的即將離別而落下的眼淚，它看著許許多多的學(xué)生入學(xué)又離開。在陽光下，透過它，在我們身上留下斑駁，每個(gè)人都笑得燦爛，亦不會想到以后的一番離別。

臨近中考，我每每抱怨說，快中考吧，我想快點(diǎn)離開。但看著同學(xué)們熟悉的笑顏，突然有種放不下的感覺，或許有的還會和你延續(xù)友情，有的，就是再也不見了。或許畢業(yè)那天，天氣不錯(cuò)，太陽很燦爛，我們每個(gè)人都露出中考結(jié)束后的輕松。然后班主任召集大家集合，然后放學(xué)，然后離開，然后不舍。然而，你看著他們，你明明很想跟她們說點(diǎn)什么，但你的話卻都噎在喉嚨，吐不出，吞不下。你會狠狠記住他們每一個(gè)人的臉，直到盯著他們的你，被你盯著的他們，都會不自覺的說，保重。長這么大，小時(shí)候六年級時(shí)的離別我們都記不太清了，上了初中，我們都慢慢長大，懂了很多，懂了老師，懂了朋友。

或許兩三年后，我們亦會在川流的大街上相遇，到時(shí)候你還會不會笑得炫目地和我打招呼然后捏著我的臉，把我折騰了一番之后笑嘻嘻地告別。亦或許我們擦肩的時(shí)候會在心里偷偷地想，他（她）好熟悉。隨之記憶把我們淹沒，記起我們曾在那個(gè)被我們一天罵八遍但不許別人罵一遍的校園，記起它裝載著我們曾有過的溫馨，記起那幢被我們戲稱復(fù)古的教學(xué)樓。記起那個(gè)在走廊盡頭的教室，我們曾一遍遍地撒開了腳丫向它奔跑，嘴里還抓狂著念著：“遲到了遲到了，死了死了，老師來了老師來了。”然后衣衫不整地站在教室門口接受老師和同學(xué)們的灼熱的視線。記起我們在趴在走廊的欄桿上俯視整個(gè)操場，看著下面的人群嬉戲追逐，我們亦在走廊上你打我鬧，下面上面都熱鬧非凡，只因你我都在。當(dāng)然，還有那個(gè)時(shí)而嚴(yán)厲時(shí)而溫和的班主任，她時(shí)常會恨鐵不成鋼地對著我們說教，我們亦會在背后對她的嚴(yán)格不滿，但當(dāng)真正分離的時(shí)候，班主任似乎也成了讓內(nèi)心流淚的人，在不知不覺中，她以她自己的方式進(jìn)駐我們的內(nèi)心。

8班的混蛋們，都給我好好考，還有，都記住了，記住你們常常說的“我們班”。

廣西欽州市靈山縣靈城一中初三：poxuan159

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