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如果我變成回憶
我們以為以前的一切真的都能忘的了，以為時(shí)間真的能洗刷所有的記憶，可是我們都錯(cuò)了，時(shí)間什么都改變不了，時(shí)間只能讓他們深深的埋在心里，卻不曾讓人真正的忘記，當(dāng)回想起這些往事的時(shí)候，心，還是會(huì)隱隱作痛，那是我們控制不了的。
回憶是真的很難以忘記，可是當(dāng)我們想起它的時(shí)候，心，仿佛，真的被刺痛了，不管過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，那些回憶只不過(guò)是被我們埋在心里，不敢再提起了，而不是真正的忘記，我不知道忘了一個(gè)人有多難，但是如果真的忘不了，還不如讓他變成美麗的回憶吧，可是，我們對(duì)這些回憶，又該怎樣看待呢？也許我們應(yīng)該笑著面對(duì)那些不好的回憶，可是真的做不到，畢竟有些事不是想忘了，就能忘了，我們應(yīng)該站在對(duì)方的角度想想，不要一味的勉強(qiáng)，以前的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們都不曾忘記，以前我們?cè)诮淌依锎螋[的情景，以前我們上課傳紙條的情景，以前我們?cè)跇?shù)下，說(shuō)要做一輩子姐們的情景，以前……以前的一切一切，都那么讓人難忘，可是現(xiàn)在永遠(yuǎn)也回不去了，這些回憶都它深深的埋在心里，用心回味這，我們?cè)谝黄鹂捱^(guò)，笑過(guò)，鬧過(guò)，可是我們內(nèi)時(shí)候多么開(kāi)心，仿佛一切都不能拆散我們?？墒牵F(xiàn)在的我們都多長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)聯(lián)系了，你們知道么？其實(shí)，我不是不會(huì)主動(dòng)聯(lián)系你們，但是，可能我真的不會(huì)主動(dòng)吧，也許我也有錯(cuò)，但是你們是我生命中的最舍不得的人，最重要的人，我不知道你們?cè)趺聪氲?，我知道?nèi)都是以前，我知道，內(nèi)些都是回憶，我們還會(huì)有更多的朋友，更多的回憶，但是，無(wú)論以后怎么樣，你們都是最珍貴的。
如果我變成你們的回憶，希望你們還能記得我，謝謝。
天津市武清區(qū)楊村第六中學(xué)初二:高瑩瑩
如果 (字?jǐn)?shù):150)
如果我是一只小鳥(niǎo)， 我將飛上那遙遠(yuǎn)的藍(lán)天; 如果我是一棵大樹(shù)， 我將獻(xiàn)出一片綠蔭; 如果可以讓時(shí)間倒流， 我將珍惜那逝去的童年; 如果可以和朋友和好， 我將珍惜友誼。。。。。?！ 』孟氘吘共皇乾F(xiàn)實(shí)， 失去的畢竟也不會(huì)重來(lái) 失去的就讓它失去吧 憂郁不會(huì)使我們得到什么 相反， 只會(huì)失去更多 如果錯(cuò)過(guò)初升的朝陽(yáng)時(shí)你流了淚 那么你也會(huì)錯(cuò)過(guò)群星?！ “盐宅F(xiàn)在， 不要在彷徨，猶豫，等待。。。。。?！ ?hr />如果我是媽媽 (字?jǐn)?shù):300)
如果我是媽媽，我想培育我的孩子做一個(gè)天才，如果我培育我的孩子，我會(huì)讓他學(xué)很多知識(shí)，讓他先學(xué)《手指快算法》，再學(xué)《英語(yǔ)》，然后再?gòu)?fù)習(xí)一下，因?yàn)槲遗滤泴W(xué)習(xí)的知識(shí)。
當(dāng)他不想學(xué)習(xí)時(shí)，我會(huì)和藹可親的對(duì)他說(shuō)：“孩子，你現(xiàn)在不學(xué)習(xí)的話，長(zhǎng)大后你就會(huì)后悔的，你現(xiàn)在學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大才能比別人強(qiáng)，只是才會(huì)比別人多，別人才能服你。”
當(dāng)孩子不想吃飯的時(shí)候，光想吃零食時(shí)，我會(huì)對(duì)他說(shuō)：“孩子，零食有大量的細(xì)菌，如果多吃零食就會(huì)中毒，只有多吃一些蔬菜才會(huì)更強(qiáng)壯一些，吃上蔬菜才能有維生素呀。”
當(dāng)孩子不收拾自己的東西時(shí)，我會(huì)對(duì)他說(shuō)：“孩子，小時(shí)候你還小，不能收拾，長(zhǎng)大了就必須收拾，這樣慢慢的就學(xué)會(huì)了生活本領(lǐng)。”
當(dāng)孩子頂嘴時(shí)，我會(huì)對(duì)他說(shuō)：“父母教育你，你應(yīng)該認(rèn)真聽(tīng)，做錯(cuò)事要馬上改正。”
我不喜歡打罵孩子的媽媽，因?yàn)榇蚝⒆硬荒芙鉀Q問(wèn)題，應(yīng)該和孩子交流一下。
山西省原平市青年街小學(xué)一年級(jí)：武曌
如果有來(lái)生 (字?jǐn)?shù):1000)
人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。只有我們自己去爭(zhēng)取，珍惜在一起的每一天，離別后才不會(huì)感到你和她的一切已經(jīng)來(lái)不及——題記
你的最后一節(jié)課，全班似乎以安靜的氣氛當(dāng)做送給你的紀(jì)念品，同學(xué)們強(qiáng)忍著淚水，眼看著無(wú)法改變的事實(shí)繼續(xù)進(jìn)行下去。大部分同學(xué)都無(wú)精打采的聽(tīng)著，唯獨(dú)我沒(méi)有聽(tīng)講，只是望著你的背影，聆聽(tīng)著你的聲音，瞬間把你的一縷陽(yáng)光、每個(gè)動(dòng)作、把它們深深印在腦海深處，刻在心底處。
放學(xué)了，你一如既往地走出了教室，我跑到教室窗戶處，遙望著辦公室。突然，你那瘦長(zhǎng)的身影走了出來(lái)，眼里含著淚水，我的心里也慢慢涌出一股離別時(shí)的不舍，剛才你之所以沒(méi)有哭泣，是因?yàn)榕卤淮蠹铱吹搅藭?huì)使你和我們更加戀戀不舍吧。我配合你演戲，并沒(méi)有把你哭泣的事告訴同學(xué)們。
直到校園里的人走光后，包括你。我跑到辦公室門(mén)口，一進(jìn)門(mén)，便不由自主地想起你我在這里一次難忘的對(duì)話，想起那次你對(duì)我的鼓勵(lì)與信任。那次，你把我叫去辦公室，你并不只是隨便說(shuō)說(shuō)，為了幫我實(shí)現(xiàn)我的理想，你特地買(mǎi)報(bào)紙。叫我去報(bào)紙上寫(xiě)著的參賽地點(diǎn)，我卻連想都沒(méi)想，一口拒絕了你，我知道你是為了我好，我是怕前兩次參賽的劇情再次出現(xiàn)在這次比賽中。
“你喜歡看課外書(shū)嗎？你問(wèn)到”
“喜歡，我好奇地答到。”
“你知道想要成為作家是要經(jīng)歷很多挫折的，既然確定了，就不要放棄，你回去以后多看看一些大作家的成長(zhǎng)經(jīng)歷，對(duì)你也許有益。你的話中帶有引導(dǎo)的意圖，我默默的答應(yīng)了你?！蔽揖従徸叱隽宿k公室，強(qiáng)忍著淚水慢慢離去。
來(lái)到教室里，不禁腦海里喚出那次同學(xué)們的吵鬧換來(lái)的卻是你那震撼心靈的淚水。我知道你不是管不住同學(xué)們，只是你不忍心下手打同學(xué)們，卻又擔(dān)心那些想聽(tīng)講的同學(xué)被影響，成績(jī)會(huì)下降，父母會(huì)失望，你做的一切看起來(lái)是那么微不足道，可我們做起來(lái)卻比登天還難。
拉開(kāi)拉鏈，翻開(kāi)作文本，上面有你的評(píng)語(yǔ)，它們即將成為我人生道路上的一縷陽(yáng)光。如果這片樂(lè)土是花園，那么你就是用辛勤澆水的園丁，如果這片樂(lè)土是田野，那么你就是用汗水培育稻谷的農(nóng)民，如果這片樂(lè)土是星空，那么你就是用奉獻(xiàn)照耀整個(gè)大地最亮的那顆。
該回家了，再見(jiàn)學(xué)校，明天見(jiàn)！
解開(kāi)心愛(ài)的腳踏車(chē)上的鎖，頃刻間想起了那一刻你賜予我的一縷陽(yáng)光。
那天，我剛坐上座椅，就看見(jiàn)前面來(lái)了一個(gè)人。不，是一縷陽(yáng)光，我得到了你的一縷陽(yáng)光，你的陽(yáng)光無(wú)比燦爛。
“干嘛呀？你臉帶微笑的問(wèn)到”
“回家！我笑了笑回答到。”
這些畫(huà)面是多姿多彩的，以后無(wú)論你在哪里。只要我看到評(píng)語(yǔ)，就會(huì)想起你那秀美的字體，想起你的樣子，只要我走進(jìn)教室，就會(huì)想起你的背影，你的淚水，只要我被老師叫去辦公室，就會(huì)想起你的鼓勵(lì)與信任，每當(dāng)我剛坐上腳踏車(chē)上的座椅時(shí)，就會(huì)想起你的笑容，你的問(wèn)候。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！薄奥浼t不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。”“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。”這是我對(duì)你的評(píng)價(jià)。
罷了。葉有飄落的時(shí)候，花有凋謝的時(shí)候，水有干涸的時(shí)候。此時(shí)，我把這些記憶埋藏在地下，帶到來(lái)年，也許它在我腦海出會(huì)漸漸變得朦朧，但它的源頭終究在這里。
如果我們能讓時(shí)光的輪盤(pán)回到以前那些快樂(lè)的時(shí)光該多好，然后再把時(shí)光的輪盤(pán)鎖住，讓它永遠(yuǎn)定格在那一刻，可惜時(shí)光不重來(lái)，天下無(wú)不散之宴席。再見(jiàn)，親愛(ài)的高老師！
不該悲傷，因?yàn)槲覀冊(cè)诔砷L(zhǎng)。
如果有來(lái)生，但愿我還是你的學(xué)生——后記
【老師點(diǎn)評(píng)】:敘述少條理，描寫(xiě)不生動(dòng)，表達(dá)欠文采，詳略不得當(dāng)
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